Говоря о движении в Волю Божью, нельзя не вспомнить еще о двух моментах. Первый момент мотивационный. О нем говорил Иисус в Мтф.7:21. Много верующих чувствуя на своей жизни помазание. С радостью делают то, о чем сказано в Мтф.7: 21-23. Они исцеляют, изгоняют, много благовествуют. Но их не интересует конкретно Воля Божья, задание Бога на их жизнь. Т. е. используют Его дары и помазание на свое усмотрение и там где им угодно. Грубо говоря, по месту своего жительства. Но не там, где ожидает от них Господь. Т. е. в земле обетованной. Также не хотят поднимать учеников и т. д. Иисус говорит, что такие верующие Царства Божьего не наследуют Мтф.7:21. Это обетование является хорошим стимулом-мотиватором для изучения Его Воли на конкретно твою жизнь. И шаги продвижения в направлении Его задания, призвания лично для тебя. Это должно быть осознано, а не в слепую повторяя как заклинание 39-40 раз «Отче наш». Да будет Твоя Воля и на земле как и на небе! Она все равно сама собой не исполнится.
Вначале моего христианства я услышал проповедь старого пятидесятника. Он рассказывал как в его юности (лет 60-70 назад) много проповедей говорили об аде. И так явно, что во время проповеди горела попа. Чувствовался одним местом огонь ада. Это хороший толчок-стимул. Мы слишком легко относимся ко спасению. Все время, напоминая себе про Божью любовь и милость. Но Мтф.7:21 проговорил не диавол, а Иисус. Божью справедливость и суды, никто не отменял. Современная церковь + теологи направили это место из писания Мтф.7:21-23 по пути «творили беззаконие», но разве дела Евангелие это беззаконие (пророчествовать, изгонять бесов, творить чудеса и т. д.)? Конечно же, нет. Речь идёт о том, что верующие делали дела Евангелие, но не там где ожидал от них Господь. Все намного сложнее. Поверхностное, касательное хождение с Ним не гарантирует спасения. К сожалению, об этом мало говорят. Видимо, чтобы не огорчать. Я против таких подходов. Раньше в совке больному раком говорили, что у тебя насморк затянулся. И обольщали, что все будет хорошо. Т. е. распоряжались чужой судьбой.
Второй момент это сфокусироваость, сосредоточенность на поиске Его Воли и совершении ее. Лк.10:4 Иисус говорит, что по пути на Евангелизацию, молитву и т. д. При встрече со знакомым, не надо из вежливости или уважения остановится и побеседовать с ним. Ин.17:9 Иисус уточняет фокус, что не о всем мире молю. Т.е. когда кто-то молится за мир во всем мире, за вселенскую церковь или чтобы Бог благословил всех жителей Африки. Фокусом не пахнет. История с Хананеянкой подтверждение того что я говорю. Иисус Бог, Иисус есть любовь, Иисус пришел именно с этой целью – отпустить измученных на свободу, освобождать одержимых служить тем, кто к Нему обращается. Женщина, у которой дочь имеет, проблему умоляет Христа, помоги. Иисус даже не реагирует. Усилием эту картину. Ученики умоляют Иисуса. Он не реагирует. Может быть, Он переживал в тот момент искушение или личную неприязнь к этой женщине. Конечно же, нет. Он даёт ответ (который объясняет Его поведение) Моё задание от Отца (Воля Божья) сфокусирована только на доме Израиля. АМИНЬ!
Дорогие читатели! Не скупитесь на ваши отзывы,
замечания, рецензии, пожелания авторам. И не забудьте дать
оценку произведению, которое вы прочитали - это помогает авторам
совершенствовать свои творческие способности
Поэзия : Детки, в школу собирайтесь - zaharur Этот "злой" стишок, своего рода пародия на известный стишок Модзалевского, саркастически бросает вызов современной системе образования, которая усердно лишает ребёнка Детства и приспосабливает его сознание для успешной интеграции в общество счастливого потребителя. Вместо развития сердца и возрастания в познании Творца, вместо открытия ребёнку неразрывной связи между духовным и материальным миром, она пичкает до омертвения ум ребёнка огромными пакетами информации с пикантным добавлением (для прикрытия своей наготы) псевдодуховных фиговых листочков (в виде всяких "Основ религии и светской этики")
Стихотворение было навеяно, в числе прочего, "Учеником" Уильяма Блейка:
УЧЕНИК
Приятно выйти на лужок
Рассветною порой -
Трубит охотничий рожок,
И жаворонок со мной
Щебечет озорной.
А в школу не хочу идти -
И мне там не с руки,
Где под надзором взаперти
В узилище тоски
Корпят ученики.
О сколько дней я загубил,
Войдя в постылый класс!
Над книгами лишался сил,
Но знаний не запас -
Они мне не указ!
Поет ли птица или нет
Из спутанных тенет?
Как детям быть, когда Запрет
Их крылышки сомнет
И радости убьет?
Отец и мать! Коль вешний цвет
Обронит лепестки,
Коль не увидят яркий свет
Нежнейшие ростки
Под пологом тоски, -
To что созреет меж ветвей
На дереве таком?
И пору юности своей
Помянем ли добром
Глухим осенним днем?
---